課堂是學生學習的主要場所，是教師對學生實施學法指導的主渠道，那麼怎樣才能提高課堂教學效率呢？本次會議重點讨論了這個話題。總結出要想提高本專業學生的聽課效率學生必須做到：
（1）專心聽
一是要讓學生帶着以下的目的去聽老師講：1、聽老師是怎樣闡述新舊知識聯系的；2、聽老師是怎樣分析句型和語法内容。3、聽老師是如何講解重點和難點的；4、聽老師是怎樣對新學内容進行概括總結歸納的。
二是要讓學生帶着以下目的去聽同學的發言：1.聽同學是怎樣回答老師提出問題的，哪些答對了，哪些答錯了，錯在哪裡，為什麼錯，應怎樣糾正；2.聽同學是怎樣提出問題的，這些問題我為什麼不能提出來。
（2）仔細看
所謂看就是觀察。教師要有目的的提高學生的觀察能力，克服他們的粗心。要讓學生能通過觀察發現問題，提出問題，從而去解決問題。
（3）善于想
所謂想就是思考，“學而不思則罔”。課堂上如果不善于思考，老師的課講得再好，也是沒有好效果的。因此，課堂上應要求學生不僅要積極地想，而且還要善于想。首先使學生養成邊聽邊積極思維的習慣，課堂上教師要适時地引導學生根據老師提出的富有啟發性的問題和精心設計的闆書，積極開展讨論，積極開動腦筋思考，從而培養學生積極思維的習慣和能力。其次使學生養成與教師同步思考的習慣，教師要善于指導學生在聽課時，要做到眼、耳、手、口、腦并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。課堂上要敢于想善于想，多問幾個“為什麼”，多想幾個“怎麼辦”
（4）敢于問
陶行知先生說過：“發明千千萬萬，起點就是一問。禽獸不如人，過在不會問。智者問得巧 ，愚者問得笨。人力勝天工，隻在每事問。”課堂應鼓勵同學們要敢于問，敢于發表自己的見解，敢于暴露自己的問題。第一，要鼓勵學生隻要是經過自己反複思考的，不論正确與否，都真正勇敢地講出來，請老師、同學們幫助評判。第二，要鼓勵學生對不懂或不理解的問題，要敢于講出來，讓老師和同學們了解自己的疑問，聽聽老師和同學是怎樣解答這個問題。絕對不能不懂 裝懂。
（5）勤于解
解就是解題，每學習一個新知識都是為了用來解決新的實際問題。對于課堂上所學的新知識來說，解題就是一種檢驗，又是鞏固的需要。因此，課堂上教師要安排一些練習題或小測驗，要求學生不要馬虎對付，要認真地解答每一個題目，以便及時地鞏固知識，及時發現問題，進行彌補。
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