薄柳之姿，望秋而落；松柏之質，經霜猶茂。面對來勢洶洶的疫情，材料成型與工業設計系和機械設計基礎教學部嚴格按照學校有關規定，較好的完成各項工作。本部門貫徹落實“停課不停教，停課不停學”的号召，積極推進網絡教學工作，積極探索适合線上教學模式，同時幫助兼職教師适應我校新的教學模式與要求。

一切為了學生，為了學生的一切，教師除日常教學工作外，積極完成各項工作任務。鼓勵低年級學生積極參加校級競賽；确保畢業生完成網絡答辯；統籌課程體系，協調教師；重新安排課程線上教學計劃；重新撰寫12門實訓課程教學大綱；教師參與機電與材料工程學院網站建設工作，同時在科研方面取得階段成果。

1.教學管理發揮團隊優勢

越是困難時期，越考驗團隊合作的重要性，面對疫情全體教師積極參與在線課程建設，在較大教學壓力下全員始終保持正能量，積極探讨，全力合作，通過教研會議，碰撞出實用、高效的好想法、好模式，為各門課程順利開展提供有利支撐。本學期我系開展理論和實踐課程共計36門課、58個班次教學任務，教學運行良好，學生反饋良好。

1.1創新開展設計類軟件課程在線教學

設計類軟件課程不能簡單的從線下搬到線上就可以實現，在以學生為中心的思想指導下，課程負責教師對課程授課模式進行精準剖析，在滿足教學目标的基礎上确定适合網絡授課的教學模式，為後續相關課程開展提供參考。

課程授課流程是在開課前，教師把軟件安裝教程及安裝包上傳到學習通資料中，學生提前安裝軟件，但是存在個别同學安裝不上，于是教師采用QQ遠程控制的方式幫助學生完成軟件安裝。

學生在學習通下載軟件安裝包     QQ遠程控制協助學生安裝軟件

授課期間，每門課程都有課前須知，包括課程日曆、課程任務安排表、教學要求及學生需要注意的問題等相關内容。，為了使學生更輕松找到所學章節，在章節前标示出上課日期。

              課前須知                          課程任務安排

線上課程采用速課+屏幕分享直播答疑方式，學生在速課學習過程中，教師充當鬧鐘角色，根據任務表時間通知提示學生下一步要做的事情。

              速課+直播答疑教學模式               學習通通知提示

                  釘釘屏幕分享直播答疑          學習通“試卷”功能進行期末考核

1.2最先進行實訓課程在線教學模式探索

我系在院内最早開設線上實訓課程，經過部門全體教師多輪商議，确定可行行方案。于第七周開始進行産品設計綜合實訓課程的在線課程教學工作。與理論課程的教學工作不同，實訓課程教學重在學生的訓練和實踐。因此，相對于理論教學而言，實訓課程的在線教學設計挑戰更為嚴峻。在經過我系教師的全面讨論與精心布置，在原有實訓計劃的基礎上進行了網絡化教學的應用。

首先，對實訓的網絡教學部分進行精确的時間安排，确保實訓進行的秩序性、實訓工作的完整性。在安排中明确了教學時長，工作任務點和上交實踐内容的時間節點。要求學生在規定時間内完成學習任務、讨論任務、調研任務和設計任務，并能夠按時上交，對學生留在釘釘平台、學習通平台和線下提交的作業進行學情數據的統計，作為學生成績的依據。

産品設計綜合實訓課程安排

産品設計實訓單節課程安排

産品設計教學内容及時間安排

其次，在教學過程中，充分發揮在線教學的聯動優勢和靈活優勢，對學生進行精确指導。如在分組進行調研分析及讨論過程中，讓學生自建騰訊會議室，将會議碼統一發在釘釘平台，教師可以進入會議，随學生一同進行讨論和指導，讓實訓指導更加“個性化”。

學生分組通過釘釘會議或騰訊會議進行分組讨論

教師通過釘釘平台在線對共性問題進行指導

最後，充分利用網絡平台優勢和資源優勢，向學生提供課堂外的相關知識、行業實踐知識和生産實踐知識，使“實訓”貼近“實際”。

采用行業設計師的直播作為産品設計分析的實例  學生根據要求進行自主設計選題

教師通過學習通與學生進行課上互動和讨論

2.全員參與兼職教師開展在線教學，保障課程有序開展

我部門兼職教師隊伍較大，外聘教師11人，兼職教師來自不同高校和企業，給線上教學帶來較大困難，這其中還存在年紀較大的老師，對适應線上教學和軟件使用挑戰較大。為此，本部門成立課程小組，并為每一位外聘教師配備了助教，多次通過QQ、釘釘以及微信等方式進行開展交流會，幫助外聘教師盡快适應我校網絡教學模式、學習通建課等，很多教師利用課後實踐積極參與，付出較多時間和精力。

經過多次交流實踐，教學部外聘教師全部實現了利用超星學習通建立線上課程，利用QQ群直播的混合式教學模式。教師通過随機提問、搶答等環節深入了解學生學習情況，幫助同學們掌握重難點知識，答疑解惑，提高學生的學習興趣和參與度。

線上建課                                 教學安排

重點講解                                 随機提問

 3.創新機械制圖在線教學模式

根據疫情動态，調整課程授課情況，由于機械制圖課程不同于其他課程，線上教學存在較大難度，在學院領導支持下，本部門建立機械制圖網絡課程組，課程組教師進行多輪讨論，共同探讨新的教學模式。各位教師積極分享教學資源，共同建設機械制圖網絡課程。在各位教師的協同工作下，各項措施安排周密，保證課程教學質量，各班級同步按計劃執行。 

4.鼓勵學生積極參加校園文創比賽

自校園文創比賽信息發布以來，工業設計專業将課程内容與比賽内容相結合，并發布了相關實踐作業，鼓勵學生積極參與設計。學生們踴躍報名，積極投稿疫情防控相關論文、撰寫個人總結與典型事迹、參與學院網頁背景設計等活動。

将比賽與課程内容結合

教師指導學生參加校園文創比賽

5.積極參與學院網站建設

學院網頁背景設計

6.開展畢業設計網絡答辯

組織16級學生畢業設計答辯，畢業設計答辯共30人，其中材料成型及控制工程專業25人（含校企合作17人及考研5人），工業設計專業5人（含校企合作1人及考研3人）。答辯教師為學生制作了詳細的答辯流程，确保每一位畢業生能夠按時順利進行畢業設計答辯。

4月20日上午8點線上使用“釘釘” 軟件視頻會議模塊按照現場答辯流程進行視頻答辯工作。答辯過程規範合理，視頻全程無卡頓，師生聲音清晰，并錄制全程會議視頻，有條不紊地完成畢業生答辯工作。

學生答辯過程

   面對疫情，我系積極的應對，在學校的領導下，堅持以學生為中心，堅持發揮團隊作用，堅持上好每一節課，創新課程體系，提高教學質量，以“嚴”“細”“實”的共工作要求，保證工作質量，為抗擊疫情做出貢獻。