2020年春季學期，按照學校“停課不停教，停課不停學”的總體要求，焊接技術與工程系圍繞在線課程建設，系内全體教師積極探索與研究在線教學方法，積極開設在線教學課程，推進教學方式的改革，并在授課過程中保證教學進度和教學質量，在教學準備、教學實施、網絡測試、教學反饋方面不斷挖掘創新，形成符合專業需求的網絡課程模式。

一、發揮群策群力優勢，精心準備教學

1、積極學習，快速适應在校課程教師角色

我系在接到學校和分院關于開展在線課程建設的要求後，全系教師積極通過視頻學習培訓課程、下載直播軟件（釘釘直播、超星學習通、QQ等）并嘗試錄課及試課，系内多次組織教師們召開網絡會議，相互交流探讨網絡教學方法。熟悉掌握直播軟件的應用知識和操作技巧。積極探讨網絡授課中可能出現的問題，熟悉網絡授課流程，保證在校教學的順利開展。

2、課前準備精心投入

為保證在線課程的建設質量，全系教師采用EV錄屏等工具，合理整合教學資源，結合PPT錄制速課講解理論知識，提前錄制教學視頻；同時也借鑒網絡上的教學精品視頻，與錄制課程互為補充，便于學生更好的理解知識點。

3、課程環節設計突出問題導向

課前制定以超星學習通為主，釘釘直播為輔的網絡授課模式，增加課程的互動性，在學習通章節中合理設置各教學環節（包括簽到、速課、測試、搶答、讨論等），在每段速課之後設置章節測試，鞏固所學習的知識點并加強學生學習的積極性。組建班級，将學生添加到課程班級中，進行網絡測試，确保在線教學的順利開展。

二、教學實施、教師以身作責、嚴謹執行

焊接技術與工程系根據在線課程特點制定在校教學環節分為五個階段：課前10分鐘開始+簽到+教學（直播與速課融合）+總結答疑+教學反饋的網絡授課模式。

1.課前10分鐘釘釘直播：采取了釘釘直播的形式在線上教學，實現了師生提前10分鐘進入課堂，在此期間提醒學生上課期間準備好紙筆記錄，上傳本次課程的時間分配情況表，介紹課程重難點并回答同學的疑問，通知大家準時打開超星學習通進行簽到準備上課，通過網絡進行實時交流，拉近了與學生之間的距離，讓學生知道教師時刻在關注大家，加強了教師與學生之間的師生感情。

1. 簽到：學生根據教師在釘釘上公布的簽到手勢進入超星學習通并在規定時間内完成簽到，并查看學生的簽到率，如果發現學生沒有簽到會提醒學生進入課程，督促同學們更好的完成線上課程的學習。

       

   3.教學：按照時間節點陸續完成教學任務，觀察後台同學們的成績統計情況。在學生學習的過程中提醒大家應該進入哪一環節進行學習，同時通過釘釘直播指導學生學習，并時刻解決學生提出的問題，保證課程的進度。

   

   4.最後課程總結及答疑：超星學習通的任務點完成後通知學生們打開釘釘直播進行最後的課程總結，回答學生們的疑問，還會公布本次課程表現突出成績靠前的幾名同學，鼓勵大家認真完成線上學習任務。

   5.教學反饋：為了關注學生的學習狀态，切實掌握學生在線的學習情況，同時也為了完善線上教學的方式方法，課後及時與學生密切溝通聯系，及時發現解決問題，并布置課後作業。

   

   

   

    在特殊時期，我系教師通過新的教學手段，在規定的時間内完成了網絡授課的全部任務，提高了自己的教學能力。教師與學生沒有因為相隔千裡而彼此疏遠，還因為溝通渠道的增多而更加熟悉。師生互動從原來的課堂延伸至課下，從教室延伸至家中，師生情誼更加深厚。

   “疫無情，人有愛”焊接技術與工程系全體教師會繼續努力完成網絡教學任務，全身心的投入到教師的抗疫一線，踐行作為一名教師的使命與責任。